Один молодой немецкий мастер рассказал, как ему удалось добиться от государства оплаты проезда и проживания на чемпионате мира среди юношей. Я, пишет мастер, привёл спортивному чиновнику цитату из Отто Бисмарка: "Шахматы формируют у человека самостоятельность мышления". Чиновник "растаял" и помог с материальной помощью. Однако я привёл не всю цитату, а лишь часть. На самом же деле Отто Бисмарк продолжил её словами: "Поэтому шахматы следует запретить".
Бисмарку приписывается гораздо больше цитат , чем он сказал на самом деле. Однако, все они очень точно подмечают суть сказанного, возможно поэтому никому не интересно устанавливать или опровергать их авторство. И уж совсем не важно на деле, кому принадлежит мысль о том, что , "Франко-прусскую войну выиграл немецкий школьный учитель" Отто Бисмарку или профессору географии из Лейпцига Оскару Пешелю. Важно то, что после этого, очень многие страны, в Том числе Россия, Англия и Франция начали усиленно внедрять у себя прусскую гимназическую систему образования. И вот тогда уже история глобальных и локальных противостояний становится противоборством образовательных систем. Часто без участия армий, но с катастрофическими последствиями. В нынешней глобальной короновирусной войне, по моему разумению! – проигрывает Болонская система образования. Это просто очевидно.
Вы, Матрена, для понимания сути происходящего перечитайте труды Ван Дама. Не Жан Клода, а Едрихина. Оченно занятно.
Один молодой немецкий мастер рассказал, как ему удалось добиться от государства оплаты проезда и проживания на чемпионате мира среди юношей. Я, пишет мастер, привёл спортивному чиновнику цитату из Отто Бисмарка: "Шахматы формируют у человека самостоятельность мышления". Чиновник "растаял" и помог с материальной помощью. Однако я привёл не всю цитату, а лишь часть. На самом же деле Отто Бисмарк продолжил её словами: "Поэтому шахматы следует запретить".
Бисмарку приписывается гораздо больше цитат , чем он сказал на самом деле. Однако, все они очень точно подмечают суть сказанного, возможно поэтому никому не интересно устанавливать или опровергать их авторство. И уж совсем не важно на деле, кому принадлежит мысль о том, что , "Франко-прусскую войну выиграл немецкий школьный учитель" Отто Бисмарку или профессору географии из Лейпцига Оскару Пешелю. Важно то, что после этого, очень многие страны, в Том числе Россия, Англия и Франция начали усиленно внедрять у себя прусскую гимназическую систему образования. И вот тогда уже история глобальных и локальных противостояний становится противоборством образовательных систем. Часто без участия армий, но с катастрофическими последствиями. В нынешней глобальной короновирусной войне, по моему разумению! – проигрывает Болонская система образования. Это просто очевидно.
Вы, Матрена, для понимания сути происходящего перечитайте труды Ван Дама. Не Жан Клода, а Едрихина. Оченно занятно.
я как человек любознательный и благодарный ознакомилась уже тогда, с их основными положениями. Его главные труды « Наше положение» (1913), «Письма о Трансваале» (1900) и «Величайшее из искусств : обзор современного положения в свете высшей стратегии» (1913). Вам они должно быть знакомы. Для понимания сути происходящего я приведу Вам одну из его геополитических теорий, как основополагающую - «Новейшую историю народов Европы надо рассматривать как постоянную арену борьбы за самосохранение, где побеждает умнейший, тот, кто способен четко формулировать цели, избирать верную тактику, вырабатывать высшую стратегию — политическую концепцию.» И теперь мой вопрос вам Сергей, в свете геополитической теории А. Е. Вандама. - «Способны ли нынешние российские учителя и их ученики одержать победу в глобальной геополитической схватке, градус которой продолжает возрастать?» Ответьте коротко.
Мир мог быть воспринят как потрясающий, а я воспользовалась им для заурядного потребления. (Вислава Шимборская).
Помнится, в 1812г один очень умный деятель уже захватывал Москву. Передовые его части(корпус маршала Нея) продвинулись ещё восточнее, заняв Богородск(ныне Ногинск). В поисках пропитания солдаты Нея добрались до моего родного села Павлово( ныне Павловский Посад), где и огребли по полной от местных мужиков(см. Вохонское сражение). Тут и закончился великий поход великогениального военноначальника. Далее известно.
Мы утратили способность отличать ложь от правды, добро от зла. А без этого современное общество нормально жить не может. И во всем этом, как ни странно, виновата Болонская система образования. Поэтому нам надо скорей возвращаться к советской системе образования, пока не поздно, надеюсь не поздно...
Как верно!
Один директор школы посылал это письмо каждому учителю, которого брал на работу
"Уважаемый учитель!
Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек: - как ученые инженеры строят газовые камеры; - как квалифицированные врачи отравляют детей; - как обученные медсёстры убивают младенцев; - как выпускники высших учебных заведений расстреливают и сжигают детей и женщин...
Поэтому я не доверяю образованности.
Я прошу вас: помогайте ученикам стать людьми. Ваши усилия никогда не должны привести к появлению учёных чудовищ, тренированных психопатов, образованных Эйхманов.
Чтение, письмо, арифметика важны только тогда, когда помогают нашим детям стать более ЧЕЛОВЕЧНЫМИ".
Это было самое начало моей интернатуры по хирургии. 1994-й год. Областная клиническая больница тогда была небольшой и уютной. Куча историй болезни, которые нужно было заполнить за старших товарищей, ночные дежурства с прикреплёнными наставниками, помощь в плановых и экстренных операциях, простые перевязки...
Вот в перевязочной это и произошло.
Опытная перевязочная сестра Оля сняла повязку женщине, которая поступила пару дней назад из районной больницы с непроникающим ножевым ранением левого бока. Сожитель ножом пырнул во время совместного распития спиртных напитков. Слева на уровне нижних межреберий по средней подмышечной линии. Рана немного воспалилась, чуть нагноилась, ушивать её не стали. Промыл перекисью, фурацилином, решил немного дно рассмотреть. Чуть раздвинул тупфером. И офигел...
Из раны меееедленно слало выползать ОНО. Желеобразное существо размером с желток куриного яйца, выглядящее как его же белок в тонкой белёсой оболочке. Плюхается в почкообразный лоток и там затихает. А в это время в рану начинает вылезать второй.
— Оля, зови Бабшуру! (Бабшурой за глаза звали пожилую хирургиню Александру Игнатьевну гнойных палат отделения, которой было уже за 70, она уже не оперировала, но дома сидеть не хотела и работала на перевязках и выхаживании пациентов в основном.
Сейчас её уже нет в живых, но я её всегда вспоминаю с благодарностью).
А тем временем лоток "инопланетными" существами заполнился уже наполовину, а они так и не заканчиваются. Несмотря на то, что в тонкой подкожке им взяться было неоткуда.
—Доктор, а что там у меня?
—Лежите, больная, всё в порядке. Оля, быстрее!!
Приходит Бабшура, видя мои глаза, которые не помещались в орбитах (с её слов потом), говорит:
—Чего смотришь, затыкай рану и давай на УЗИ.
На УЗИ выяснилось, что в селезёнке огромная эхинококковая киста, заполненная множеством дочерних кист, селезёнка за счёт хронического воспаления подпаялась к брюшине и нож пробил вместе с брюшной стенкой капсулу селезенки и надрезал капсулу паразита. Нашли еще эхинококковую кисту круглой связки печени. Пациентку прооперировали, удалили селезёнку с кистой, вторую кисту и поехала она к своему сожителю, ну или передачки ему носить..
С тех пор я повидал эхинококков в разных видах, и мелких и на полведра полости в печени с нагноением, которые вычерпывали в таз кружками. С периодическими отходами к окну отдышаться от мерзкого запаха, чтобы не избавиться от завтрака. Но эта первая встреча запомнилась больше всех.
PS: фото не моё, из интернета, мои пузыри выглядели лучше, все живые и одинакового размера :)
С трудами Алексея Ефимовича Вандама –Едрихина, однажды уже рекомендованного Вами – https://radiomed.ru/comment/332676#comment-332676
я как человек любознательный и благодарный ознакомилась уже тогда, с их основными положениями. Его главные труды « Наше положение» (1913), «Письма о Трансваале» (1900) и «Величайшее из искусств : обзор современного положения в свете высшей стратегии» (1913). Вам они должно быть знакомы. Для понимания сути происходящего я приведу Вам одну из его геополитических теорий, как основополагающую - «Новейшую историю народов Европы надо рассматривать как постоянную арену борьбы за самосохранение, где побеждает умнейший, тот, кто способен четко формулировать цели, избирать верную тактику, вырабатывать высшую стратегию — политическую концепцию.» И теперь мой вопрос вам Сергей, в свете геополитической теории А. Е. Вандама. - «Способны ли нынешние российские учителя и их ученики одержать победу в глобальной геополитической схватке, градус которой продолжает возрастать?» Ответьте коротко.
Мир мог быть воспринят как потрясающий, а я воспользовалась им для заурядного потребления. (Вислава Шимборская).
Да.
Вин
сент
Ван
Гог
То внутри МКАДа. За МКАДом "пассажиры не те". Да и конвоиров не хватит на все леса и поля.
Помнится, в 1812г один очень умный деятель уже захватывал Москву. Передовые его части(корпус маршала Нея) продвинулись ещё восточнее, заняв Богородск(ныне Ногинск). В поисках пропитания солдаты Нея добрались до моего родного села Павлово( ныне Павловский Посад), где и огребли по полной от местных мужиков(см. Вохонское сражение). Тут и закончился великий поход великогениального военноначальника. Далее известно.
Один директор школы посылал это письмо каждому учителю, которого брал на работу
"Уважаемый учитель!
Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек:
- как ученые инженеры строят газовые камеры;
- как квалифицированные врачи отравляют детей;
- как обученные медсёстры убивают младенцев;
- как выпускники высших учебных заведений расстреливают и сжигают детей и женщин...
Поэтому я не доверяю образованности.
Я прошу вас: помогайте ученикам стать людьми. Ваши усилия никогда не должны привести к появлению учёных чудовищ, тренированных психопатов, образованных Эйхманов.
Чтение, письмо, арифметика важны только тогда, когда помогают нашим детям стать более ЧЕЛОВЕЧНЫМИ".
Это было самое начало моей интернатуры по хирургии. 1994-й год. Областная клиническая больница тогда была небольшой и уютной. Куча историй болезни, которые нужно было заполнить за старших товарищей, ночные дежурства с прикреплёнными наставниками, помощь в плановых и экстренных операциях, простые перевязки...
Вот в перевязочной это и произошло.
Опытная перевязочная сестра Оля сняла повязку женщине, которая поступила пару дней назад из районной больницы с непроникающим ножевым ранением левого бока. Сожитель ножом пырнул во время совместного распития спиртных напитков. Слева на уровне нижних межреберий по средней подмышечной линии. Рана немного воспалилась, чуть нагноилась, ушивать её не стали. Промыл перекисью, фурацилином, решил немного дно рассмотреть. Чуть раздвинул тупфером. И офигел...
Из раны меееедленно слало выползать ОНО. Желеобразное существо размером с желток куриного яйца, выглядящее как его же белок в тонкой белёсой оболочке. Плюхается в почкообразный лоток и там затихает. А в это время в рану начинает вылезать второй.
— Оля, зови Бабшуру! (Бабшурой за глаза звали пожилую хирургиню Александру Игнатьевну гнойных палат отделения, которой было уже за 70, она уже не оперировала, но дома сидеть не хотела и работала на перевязках и выхаживании пациентов в основном.
Сейчас её уже нет в живых, но я её всегда вспоминаю с благодарностью).
А тем временем лоток "инопланетными" существами заполнился уже наполовину, а они так и не заканчиваются. Несмотря на то, что в тонкой подкожке им взяться было неоткуда.
—Доктор, а что там у меня?
—Лежите, больная, всё в порядке. Оля, быстрее!!
Приходит Бабшура, видя мои глаза, которые не помещались в орбитах (с её слов потом), говорит:
—Чего смотришь, затыкай рану и давай на УЗИ.
На УЗИ выяснилось, что в селезёнке огромная эхинококковая киста, заполненная множеством дочерних кист, селезёнка за счёт хронического воспаления подпаялась к брюшине и нож пробил вместе с брюшной стенкой капсулу селезенки и надрезал капсулу паразита. Нашли еще эхинококковую кисту круглой связки печени. Пациентку прооперировали, удалили селезёнку с кистой, вторую кисту и поехала она к своему сожителю, ну или передачки ему носить..
С тех пор я повидал эхинококков в разных видах, и мелких и на полведра полости в печени с нагноением, которые вычерпывали в таз кружками. С периодическими отходами к окну отдышаться от мерзкого запаха, чтобы не избавиться от завтрака. Но эта первая встреча запомнилась больше всех.
PS: фото не моё, из интернета, мои пузыри выглядели лучше, все живые и одинакового размера :)
"Слушай всех, прислушивайся к немногим, решай сам".©